Se tem um(a) aluno(a) sobredotado(a) na sala de aula, lembre-se que na escola nada é mais importante do que o professor.

É ele que:

·         Determina os objectivos;

·         Ajuda a estabelecer valores;

·         Selecciona experiências de aprendizagem;

·         Escolhe os métodos e estratégias;

·         E mais importante do que tudo isto: -é ele que serve de modelo ao aluno e tem muito mais poder do que ele próprio imagina.

Na escola, como professor:

·         Permita a curiosidade;

·         Liberte as pessoas do medo;

·         Encoraje e aceite a fantasia - guiada;

·         Evite as críticas destrutivas, a troça, a humilhação;

·         Aproxime-se do aluno, tocando-o mesmo;

·         Permita ouvir e responder sem julgar e sem preconceitos;

·         Encoraje a individualidade de cada criança;

·         Ajude a estabelecer prioridades de tempo e energia;

·         Permita a partilha do entusiasmo e amor pela vida;

·         Respeite a idade cronológica ou e mental, bem como o ritmo de aprendizagem;

·         Gradue as dificuldades e responda, sem evasivas, apenas, ao solicitado. 

Em casa, como pai, como mãe, ou educador:

·         Trabalhe com a escola da criança;

·         Esteja informado acerca das necessidades dos sobredotados;

·         Associe-se e participe activamente em associações de pais de sobredotados e com o conselho directivo;

·         Procure um amigo sobredotado para o seu filho; ele precisa de estar com pares com capacidade do mesmo nível;

·         Forneça-lhe livros, revistas e outros recursos de leitura;

·         Explorem juntos, conversem, vão a novos lugares, aprenda coisas novas com o seu filho;

·         Fale com ele, discutam acontecimentos, problemas e alegrias; responda e faça perguntas;

·         Aceite-o como ele é; ele é uma pessoa e não o resultado de um teste; ajude-o a aceitar-se e a reconhecer as suas limitações; elogie e encoraje os seus pontos fortes;

·         Não o compare com os outros, especialmente um irmão ou irmã; deixe-o ser ele próprio

·         Deixe-o ser uma criança;

·         Responda às suas perguntas com paciência e bom humor;

·         Mostre que gosta dele por ele próprio e não pelo que faz;

·         Não exija dele mais do que ele pode dar;

·         Elogie o seu trabalho, se não no todo pelo menos no que for possível;

·         Dê-lhe um espaço para o seu trabalho e passatempos;

·         Deixe-o associar-se a grupos ou organizações comunitárias;

·         Ensine-o a organizar o seu tempo e trabalho e a melhorar os hábitos de estudo;

·         Ajude-o a fazer os seus próprios planos e a tomar decisões.

SOBRETUDO, NÃO ESQUEÇA QUE:

Deve procurar orientação atempada, para que lhe possa proporcionar um melhor desenvolvimento das suas capacidades naturais e vocacionais, maximizando as suas áreas fortes e desenvolvendo em simultâneo as menos fortes.

Jacinto Figueiredo, 6/03/2005.